所属专业类（代码）

护理类（5202）

对应行业（代码）

卫生（84）社会工作（85）

主要职业类别（代码）

护理人员（2-05-08）：

内科护士（2-05-08-01）

儿科护士（2-05-08-02）

急诊护士（2-05-08-03）

外科护士（2-05-08-04）

社区护士（2-05-08-05）

助产士（2-05-08-06）

口腔科护士（2-05-08-07）

妇产科护士（2-05-08-08）

中医护士（2-05-08-09）

医疗辅助服务人员（4-14-01）：

医疗临床辅助服员4-14-01-01）

医疗护理员（4-14-01-02）

健康照护师（4-14-01-03）

呼吸治疗师（4-14-01-04）

生活照料服务人员（4-10-01）

母婴护理员（4-10-01-03）

养老护理员（4-10-01-05）

主要岗位群或技术领域

1.临床护理岗位

2.智慧养老岗位

3.护理辅助岗位

行业企业标准

1.护士执业资格考试标准

2.母婴护理国家职业技能标准

3.养老护理员国家职业技能标准

职业技能等级证书举例

1.护士执业资格证书

2.1+X证书失智老年人照护（中级）

3.母婴护理（1+X证书，中级）

4.1+X证书老年照护（，中级）

1

临床护理

1.入院护理常规

2.基础护理技能

3.专科护理技能

4.常见疾病护理

5.临终关怀护理

6.出院护理教育

1.按照临床各科要求完成患者的入、出院护理常规；

2.按照护理程序完成基础护理操作技能如生活护理：口腔护理、头发护理、皮肤护理、排泄护理、饮食护理；用药护理：各种注射、静脉输液、静脉输血；病情观察：生命体征测量、标本采集；抢救技术：吸氧、吸痰、洗胃、呼吸器和呼吸机的使用。

3.按照护理程序完成各专科护理操作技能如胃肠减压、三腔二囊管的使用、胸腔闭式引流等。

4.按照护理程序和临床路径和循证护理要求完成各系统疾病的护理工作，完成护理评估、护理诊断、护理计划、护理实施和护理评价。

5.按照临终患者的需求完成临终患者的生理和心理护理，做好死亡教育和哀伤教育。

1.能规范完成患者的入、出院护理；

2.能熟练完成基础护理操作技能如生活护理：口腔护理、头发护理、皮肤护理、排泄护理、饮食护理；用药护理：各种注射、静脉输液、静脉输血；病情观察：生命体征测量、标本采集；抢救技术：吸氧、吸痰、洗胃、呼吸器和呼吸机的使用；

3.能熟练完成各专科护理操作技能如胃肠减压、三腔二囊管的使用、胸腔闭式引流等；

4.能熟练完成各系统疾病的护理工作，完成护理评估、护理诊断、护理计划、护理实施和护理评价；

5.具备临床思维和突发事件的应急救护能力；

6.能够独立进行常见疾病的健康教育和卫生保健指导；

7.会正确使用和维护常用仪器设备；

8.具有一定定的信息技术应用和维护能力；

9.能熟练完成临终患者的生理和心理护理，做好死亡教育和哀伤教育；

10.具备探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

11.具备良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

2

智慧养老岗位

1.智慧养老护理服务

2.老年慢病健康管理

3.延续护理服务支持

4.智慧养老服务推广

5.适老化智能产品开发与维护

1.运用智慧化手段和设备完成老年人的病情观察（生命体征测量）、日常生活护理（如饮食、睡眠、排泄等）、皮肤护理、跌倒护理、用药护理操作（给药护理、静脉输液等）；

2.做好社区老年人慢性病的健康管理，收集和分析老年人的健康数据，提供个性化的健康管理方案和建议；

3.能为出院后患者提供延续性护理服务，不断更新健康档案。

4.完成社区智慧养老服务推广，如家庭养老床位、智慧助老餐厅、智慧养老院等

5.针对老年人的使用习惯和需求，进行智能产品的适老化设计和优化；

1.能运用智慧化手段和设备完成老年人的病情观察（生命体征测量）、日常生活护理（如饮食、睡眠、排泄等）、皮肤护理、跌倒护理、用药护理操作（给药护理、静脉输液等）；

2.能做好社区老年人慢性病的健康管理，收集和分析老年人的健康数据，提供个性化的健康管理方案和建议；

3.能为出院后患者提供延续性护理服务，不断更新健康档案；

4.能完成社区智慧养老服务推广，如家庭养老床位、智慧助老餐厅、智慧养老院等；

5.针对老年人的使用习惯和需求，进行智能产品的适老化设计和优化；

6.具有尊老爱老敬老的优良中华传统；

7.具有爱心、奉献、匠心、创新精神和信息素养。

8.具有爱国情怀、社会责任意识。

3

护理辅助岗位

1.生活护理照护

2.基础临床护理

3.居家生活照护

4.居家基础护理

5.社区健康教育

6.社区康复指导

1.协助护士执行基础护理任务，如帮助患者移动、更换床单、进行基本的个人卫生护理等。能参与到患者的日常护理中，如协助患者进食、洗澡、穿衣等。

2.执行一些基础的临床任务，如测量生命体征、抽血、心电图操作等。

3.在患者家中提供护理服务，包括日常生活照料和基础的医疗护理；协助患者进行康复训练，确保患者家中环境安全。

4.在社区环境中提供健康教育、疾病预防和健康促进服务；协助识别社区中的健康问题，并提供相应的支持和干预。

5.在社区环境中为有康复需求的人群提供的专业康复护理服务。能帮助患者从疾病或伤害中恢复，提高他们的生活质量，并促进其社会功能的恢复。

1.能协助护士执行基础护理任务，如帮助患者移动、更换床单、进行基本的个人卫生护理等。能参与到患者的日常护理中，如协助患者进食、洗澡、穿衣等。

2.能执行一些基础的临床任务，如测量生命体征、抽血、心电图操作等。

3.能在患者家中提供护理服务，包括日常生活照料和基础的医疗护理；协助患者进行康复训练，确保患者家中环境安全。

4.能在社区环境中提供健康教育、疾病预防和健康促进服务；协助识别社区中的健康问题，并提供相应的支持和干预。

5.能在社区环境中为有康复需求的人群提供的专业康复护理服务。能帮助患者从疾病或伤害中恢复，提高他们的生活质量，并促进其社会功能的恢复。

6.具备爱国情怀和社会责任意识。

培养规格1

√

培养规格2

√

√

培养规格3

√

√

√

培养规格4

√

√

√

√

培养规格5

√

√

√

√

培养规格6

√

√

√

√

1.1

践行社会主义核心价值观

1.2职业道德

1.3

审美和人文素养

1.4

认同医院和企业文化

2.1

了解护理发展新趋势

2.2

熟悉医学基础知识和交叉学科知识

2.3

掌握护理工作任务常用基本理论、知识与技能

3.1

解决问题的能力

3.2

沟通交流能力

3.3

信息素养能力

4.1

能够进行基础护理操作能力

4.2

能够进行专科护理操作能力

4.3

具备较强的智能设备操作能力

5.1

具备知识技能迁移能力

5.2具备多学科融合发展能力

6.1

具备临床思维能力

6.2

具备

协调组织管理能

力

思想道德与法治

M

H

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

H

M

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

H

国史党史

H

H

M

中华优秀传统文化

H

H

M

高等数学

H

H

英语

M

信息技术

H

M

体育

H

M

心理健康

教育

M

H

创新与

创业

M

M

军事理论与军训

M

H

H

军事技能

M

H

H

形势与

政策

M

H

就业指导

M

H

M

安全教育

M

M

劳动教育

H

护理美学

H

H

M

M

M

M

护理礼仪与人际沟通

H

M

大学语文

H

H

医古文

H

M

H

卫生统计学

M

H

M

H

护理学导论

M

H

H

M

H

中医护理学基础

H

人体解剖学

H

生理学

H

病理学

H

H

病原生物与免疫学

H

药理学

H

H

H

H

H

H

健康评估

H

H

H

H

M

M

H

H

H

基础护理技术

H

H

M

H

H

H

H

内科护理

H

H

M

H

H

H

H

外科护理

H

H

M

H

H

H

妇产科护理

H

H

H

M

H

H

H

H

儿科护理

H

H

M

H

H

H

H

急危重症护理

H

H

H

M

H

H

H

H

护理综合技能实训

H

H

H

H

H

H

M

H

H

H

H

常用中医护理技术

H

H

H

H

H

传染病护理

H

H

H

H

精神护理

M

社区护理

M

护理管理

L

H

护理伦理与卫生法律法规

M

L

H

护理心理学

H

H

营养与膳食

H

H

耳鼻喉科护理

H

H

H

H

H

预防医学

H

H

H

中医内科常见病护理

H

H

H

H

H

中医护理综合技能实训

H

H

H

H

H

H

H

H

中医养生学

H

H

H

H

H

康复护理

H

H

H

H

老年护理

老年人营养与膳食

H

M

H

H

伤口造口护理

H

M

H

H

围手术护理

H

M

H

H

糖尿病健康管理

H

M

H

H

养老护理基础

H

M

H

H

H

院前急救

H

M

H

H

H

母婴护理

H

H

H

H

H

护患沟通

H

H

医护英语

H

H

认识实习与岗位实习

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

符号

H：高度支撑 M：中度支撑 L：低支撑

开设学期

3

总学时

72

理论授课学时

42

实训学时

30

考核方式

考试

课程类别

R必修课£限选课£任选课

课程目标

依据全面推行素质教育、面向社会、适应未来岗位竞争需要的总要求，本课程的教学目标是：使学生掌握《健康评估》的基础理论、基本知识和基本技能，具有对个体健康作出初步评估、完成规范护理病历书写的能力。通过系统知识的学习，使学生成长为具有专业技能、传承与创新能力、团队协作精神，符合新时代护理事业发展的专门人才。

教学

组织形式

班级授课、分组教学、协作教学、现场教学

教学要求

1.选取岗位工作任务，按照岗位工作流程设计教学内容；

2.教学时应结合学习情境、教学内容及学生特点，灵活运用案例教学法、问题探究法等多种教学方法；

3.充分运用相关的课程教学资源、虚拟教学平台、智能化测评工具等信息化技术手段；

4.将课程思政元素巧妙无声地融入教学内容和活动中；

5.采取过程评价、结果评价和增值评价共同组成的综合评价方式进行课程考核与评价。

序号

教学内容

知识目标

能力目标

素质目标

1

1.交谈

2.身体评估

3.辅助检查

1.掌握健康评估的概念；交谈的主要内容、身体评估的基本方法。

2.熟悉本课程的学习目、学习方法及要求；交谈和身体评估的注意事项。

3.了解本课程的内容及重要性；交谈和身体评估的概念。

能够与患者进行交谈；能够对患者进行身体评估

培育学生探索精神、精益求精的科学精神；无私奉献、大爱无疆的职业精神。

2

1.发热

2.水肿

3.咳嗽与咳痰

4.咯血

5.呼吸困难与发绀

6.呕血与便血

7.黄疸

1.掌握各种常见症状的概念、病因与临床表现。

2.熟悉各种常见症状的发生机制。

3.了解各种常见症状的护理评估要点和相关护理诊断。

能够对发热、水肿、咳嗽、咳痰、咯血、呼吸困难、胸痛、腹痛、呕血与便血、黄疸、排尿异常及发热进行评估

培育学生严谨求实、团队协作、不断创新的科学精神。

3

1.一般状态评估

2.头颈部评估

3.胸部评估

4.腹部评估

5.脊柱与四肢评估

6.神经系统评估

1.掌握身体评估的正确方法、重要体征及其临床意义。

2.熟悉身体评估内容的正常状态、其他体征及其临床意义。

能够对一般状态、头颈部、胸部、心脏、脊柱、四肢及神经系统进行评估

培育学生探索精神、精益求精的科学精神；无私奉献、大爱无疆的职业精神。

4

1.心理和社会评估概述

1.学生需要了解心理社会评估的基本概念、原则和各种方法，包括观察法、交谈法、调查法和心理测试等。

学生需要掌握心理社会评估的实践技巧，包括观察和记录方法、交谈技巧、调查设计、心理测试的实施和分析能力等。

学生需要能够运用心理社会评估方法收集、整理和分析相关资料，以帮助确定个案的心理健康状况和需求。

5

1.血液检查

2.尿液检查

3.粪便检查

4.肝功能检查

5.肾功能检查

6.临床常用生化学检查

1.掌握实验室检查常用检查项目标本采集的方法与注意事项。

2.熟悉实验室检查常用检查项目异常改变的临床意义。

3.了解实验室检查常用检查项目的参考值。

能够阅读血常规、尿常规、粪便检查、肝肾功、生化检查化验单。

培育学生探索精神、精益求精的科学精神。

6

1.心电图基本知识

2.正常心电图

3.常见异常心电图

1.掌握心电图描记的操作方法和心电图的测量方法、心电图的常用导联、心电图检查的临床应用。

2.熟悉正常心电图图形组成、生理意义、各波段正常范围。

3.了解心电图产生的原理、常见异常心电图、其他常用心电学检查

能够理解心电图的导联和各波段，阅读典型异常心电图，正确描记心电图。

培养学生严谨求实、团队协作、不断创新的科学精神。

7

1.X线基本知识

2.X线检查方法

3.X线检查应用

1.掌握X线检查的基本原理和适用范围，掌握X线检查的注意事项和安全要求。

2.理解X线检查在临床上的应用，包括对常见疾病的诊断和鉴别诊断。

3.熟悉X线检查的技术流程和操作规范。

能够理解X线的原理

培育学生探索精神、精益求精的科学精神；无私奉献、大爱无疆的职业精神。

8

1.护理诊断的概念和作用

2.护理诊断的组成

3.护理诊断的陈述方式

1.掌握护理诊断的概念、组成部分、陈述与分类方法及护理诊断与医疗诊断的区别。

2.学会根据具体患者提出正确的护理诊断。

能够对患者进行护理诊断

培育学生探索精神、精益求精的科学精神；无私奉献、大爱无疆的职业精神。

开设学期

2、3

总学时

102

理论授课学时

54

实训学时

48

考核方式

考试

课程类别

R必修课£限选课£任选课

课程目标

通过本课程的学习，使学生具备良好的思想道德和科学文化素养，培养良好的职业道德和职业情感，树立整体护理的概念，掌握基础护理的基本理论知识和基本操作技能，并将所学的知识和技能灵活地运用于临床实践，履行护理人员“促进健康、预防疾病、恢复健康和减轻痛苦”的重要职责。

教学

组织形式

班级授课、分组教学、协作教学、现场教学

教学要求

1.选取岗位工作任务，按照岗位工作流程设计教学内容；

2.教学时应结合学习情境、教学内容及学生特点，灵活运用案例教学法、问题探究法等多种教学方法；

3.充分运用相关的课程教学资源、虚拟教学平台、智能化测评工具等信息化技术手段；

4.将课程思政元素巧妙无声地融入教学内容和活动中；

5.采取过程评价、结果评价和增值评价共同组成的综合评价方式进行课程考核与评价。

序号

教学内容

知识目标

能力目标

素质目标

传统常用基础护理项目

项目一

基础护理常规

项目二

病情监测技术

项目三

生活护理技术

项目四

基本治疗护理

1.掌握入出院护理工作内容；疼痛评估；活动受限的原因；消毒灭菌无菌技术相关知识；隔离的种类及措施。病区的物理环境；各种铺床法要点；卧位的种类及应用；活动受限对机体的影响。

2.熟悉消毒灭菌的方法和注意事项，效果评价方法。

3.了解护士常见职业损伤及防护措施。

4.掌握生命体征的观察与护理措施。

5.掌握病情观察的方法和要点。

6.掌握各项生活护理技术的基础知识；

7.掌握各项生活护理技术的操作要点；

8.掌握各项生活护理技术的注意事项。

9.掌握各项药物治疗技术的基础知识；

10.掌握各项药物治疗技术的操作要点；

1.能为患者营造安全的门诊、急诊、病区环境。门诊病人进行预检分诊、2.能规范完成各种清洁消毒灭菌的护理工作；

3.正确实施无菌技术、隔离技术操作，学会保护易感人群。

4.能做好职业防护，保护自身安全。

6.能正确测量和监测生命体征。

7.能规范进行生命体征记录和病情观察的护理文书书写。

8.能按规范给予患者特殊口腔护理、鼻饲、导尿、灌肠、膀胱冲洗等技术；

9.能预防感染和压疮；

10.能规范实施各种注射法、输液等技术；

1.具备良好的沟通能力，注重倾听，建立和谐的护患关系。

2.树立安全意识，注重护理安全的重要性。

3.树立高度的责任心、同情心、关爱、体贴患者。4.发挥良好的团队协作精神。

41.具有奉献、耐心、细致、审慎敬业的职业态度；

5.牢记“以人为本”服务理念，爱岗敬业；

6.具有主动探究、终身学习、创新能力。

7.树立医者仁心、敬佑生命的职业精神。

8.具备团队协作精神。

智慧适老基础护理项目

项目一

居家适老智慧基础护理

项目二

机构适老慧基础护理

项目三

国际适老 智慧基础护理

1.掌握居家、机构环境设置；

2.掌握居家、机构床单位安置；

3.掌握患者的病情观察；

4.掌握患者的休息与活动指导；

5.掌握患者的清洁护理；

6.掌握患者的排泄护理；

7.掌握患者的饮食护理；

8.掌握患者的给药护理；

9.掌握患者的配合抢救工作；

10.掌握中医护理技术；

11.掌握医疗和护理文书的书写；

12.掌握延续性护理的实施路径；

13.掌握智能化仪器设备的应用方法；

14.熟悉从事护理工作相关的国家法律、行业规定；

15.掌握基础护理技术实施的注意事项。

1.能准确安置居家和机构环境和患者床单位、卧位。

2.能准确运送患者和协助患者翻身。

3.能正确对患者进行休息与活动的健康指导。

4.能正确对患者进行病情观察。

5.能正确对患者进行科学化生活护理。

6.能准确对患者进行用药护理。

7.能正确配合抢救。

8.能准确完成临终患者的护理工作。

9.能准确记录医疗和护理文件。

10.能准确进行智能化生命体征监测。

11.能准确进行患者安全护理。

12.能准确实施中医护理技能。

13.能有效实施社区延续性护理服务。

14.能完成社区居民健康档案的更新服务。

1.具备遵守操作标准的规范意识；

2.具备爱岗敬业的劳动精神；

3.具备精益求精的工匠精神；

4.具备崇尚科学的科学精神；

5.具备无私奉献的爱国情怀；

6.具备维护患者生命安全的责任意识；

7.具备解决问题的临床思维；

8.具备认同行业、企业文化的职业精神；

9.具备敢于求索的创新精神；

10.具备信息技术的数字素养；

11.具备自我管理能力和职业生涯规划意识；

12.具备团结协作、天下大同的团队意识；

13.具备健全的人格和稳定的心理素养；

14.具有一定的审美和人文素养。

开设学期

3、4

总学时

136

理论授课学时

90

实训学时

46

考核方式

考试

课程类别

R必修课£限选课£任选课

课程目标

通过学习本课程，使学生具备良好的思想道德和一定的科学文化素质，培养学生掌握运用护理程序护理病人的科学的工作方法，掌握内科常见病、多发病的基本理论、基本知识和基本技能，具备从事对内科病人实施整体护理的能力，能够胜任岗位工作。提高学生解决问题的能力、自主学习能力和团队协作能力，培养学生的创新意识、大爱无疆、精益求精的职业素养以及劳动精神、工匠精神。

教学

组织形式

班级授课、分组教学、协作教学、现场教学

教学要求

1.选取岗位工作任务，按照岗位工作流程设计教学内容；

2.教学时应结合学习情境、教学内容及学生特点，灵活运用案例教学法、问题探究法等多种教学方法；

3.充分运用相关的课程教学资源、虚拟教学平台、智能化测评工具等信息化技术手段；

4.将课程思政元素巧妙无声地融入教学内容和活动中；

5.采取过程评价、结果评价和增值评价共同组成的综合评价方式进行课程考核与评价。

序号

教学内容

知识目标

能力目标

素质目标

1

1.呼吸系统疾病病人常见症状体征的护理；

2.肺部感染性疾病病人的护理；

3.慢性支气管炎、支气管哮喘、慢性肺源性心脏病病人的护理；

4.呼吸衰竭和急性呼吸窘迫综合征病人的护理。

1.掌握呼吸系统相关疾病病人的临床表现、护理诊断、护理措施与健康指导；

2.理解疾病的病因、发病机制与辅助检查；

3.了解疾病的诊断要点与预后

能够运用护理程序对呼吸系统相关疾病病人进行整体护理；具备线上自主学习的能力。

培育学生探索精神、精益求精的科学精神；无私奉献、大爱无疆的职业精神。

2

1.循环系统疾病病人常见症状体征的护理；

2.心律失常心力衰竭病人的护理；

3.原发性高血压病人的护理；

4.心脏瓣膜病和心肌疾病病人的护理

1.掌握循环系统相关疾病病人的临床表现、护理诊断、护理措施与健康指导；

2.理解疾病的病因、发病机制与辅助检查；

3.了解疾病的诊断要点与预后

能够运用护理程序对循环系统相关疾病病人进行整体护理；具备线上自主学习的能力。

培育学生探索精神、精益求精的科学精神；无私奉献、大爱无疆的职业精神。

3

1.消化系统的结构功能与疾病的关系；

2.常见症状体征的护理：恶心与呕吐、腹痛、腹泻、便秘、黄疸、呕血与黑便；

3.疾病概述：病因与发病机制、临床表现、辅助检查、诊断要点；

4.疾病的治疗与护理：治疗要点、护理诊断、护理措施、健康指导。

1.掌握消化系统相关疾病病人的临床表现、护理诊断、护理措施与健康指导；

2.理解疾病的病因、发病机制与辅助检查；

3.了解疾病的诊断要点与预后。

能够运用护理程序对消化系统相关疾病病人进行整体护理；具备线上自主学习的能力。

培育学生探索精神、精益求精的科学精神；无私奉献、大爱无疆的职业精神。

4

1.泌尿系统疾病病人常见症状体征的护理；

2.肾小球肾炎、肾病综合征、尿路感染、急慢性肾损伤病人的护理。

1.掌握泌尿系统相关疾病病人的临床表现、护理诊断、护理措施与健康指导；

2.理解疾病的病因、发病机制与辅助检查；

3.了解疾病的诊断要点与预后。

能够运用护理程序对泌尿系统相关疾病病人进行整体护理；具备线上自主学习的能力。

培育学生探索精神、精益求精的科学精神。

5

1.血液系统疾病病人常见症状体征的护理；

2.贫血、出血性疾病及白血病的护理。

1.掌握血液系统相关疾病病人的临床表现、护理诊断、护理措施与健康指导；

2.理解疾病的病因、发病机制与辅助检查；

3.了解疾病的诊断要点与预后。

能够运用护理程序对血液系统相关疾病病人进行整体护理；具备线上自主学习的能力。

培养学生无私奉献、大爱无疆的职业精神。。

6

1. 内分泌与代谢性疾病病人常见症状体征的护理；

2.甲状腺疾病、 糖尿病、库欣综合征、高尿酸血症和痛风病人病因与发病机制、临床表现、辅助检查、诊断要点。

1.掌握内分泌系统相关疾病病人的临床表现、护理诊断、护理措施与健康指导；

2.理解疾病的病因、发病机制与辅助检查；

3.了解疾病的诊断要点与预后。

能够运用护理程序对血液系统相关疾病病人进行整体护理；具备线上自主学习的能力。

培养学生无私奉献、大爱无疆的职业精神。

7

1.风湿性疾病病人常见症状体征的护理；

2.系统性红斑狼疮病人的护理；

3.类风湿关节炎病人的护理

1.掌握风湿性疾病病人的临床表现、护理诊断、护理措施与健康指导；

2.理解疾病的病因、发病机制与辅助检查；

3.了解疾病的诊断要点与预后。

能够运用护理程序对循环系统相关疾病病人进行整体护理；具备线上自主学习的能力。

培育学生探索精神、精益求精的科学精神；无私奉献、大爱无疆的职业精神。

8

1.神经系统疾病病人常见症状体征的护理；

2.脑血管疾病病人的护理；

3.帕金森病病人的护理；

4.癫痫病人的护理

1.掌握神经系统疾病病人的临床表现、护理诊断、护理措施与健康指导；

2.理解疾病的病因、发病机制与辅助检查；

3.了解疾病的诊断要点与预后。

能够运用护理程序对神经系统相关疾病病人进行整体护理；具备线上自主学习的能力。

培育学生探索精神、精益求精的科学精神；无私奉献、大爱无疆的职业精神。

开设学期

3、4

总学时

136

理论授课学时

118

实训学时

18

考核方式

考试

课程类别

R必修课£限选课£任选课

课程目标

通过学习本课程，使学生具备良好的思想道德和一定的科学文化素质，培养学生掌握运用护理程序护理病人的科学的工作方法，掌握外科常见病、多发病的基本理论、基本知识和基本技能，具备从事对外科病人实施整体护理的能力，能够胜任岗位工作。提高学生解决问题的能力、自主学习能力和团队协作能力，培养学生的创新意识、大爱无疆、精益求精的职业素养以及劳动精神、工匠精神。

教学

组织形式

班级授课、分组教学、协作教学、现场教学

教学要求

1.选取岗位工作任务，按照岗位工作流程设计教学内容；

2.教学时应结合学习情境、教学内容及学生特点，灵活运用案例教学法、问题探究法等多种教学方法；

3.充分运用相关的课程教学资源、虚拟教学平台、智能化测评工具等信息化技术手段；

4.将课程思政元素巧妙无声地融入教学内容和活动中；

5.采取过程评价、结果评价和增值评价共同组成的综合评价方式进行课程考核与评价。

序号

教学内容

知识目标

能力目标

素质目标

1

1.水、电解质、酸碱平衡失调病人的护理；

2.外科休克的护理；

3.麻醉病人的护理；

4.手术前后病人的护理；

5.外科损伤、感染病人的护理。

1.学会水、电解质及酸碱失衡、休克、感染病人的临床表现、护理诊断及护理措施；2.手术室的护理工作；

3.烧伤面积和深度的估计、烧伤分期及各期特点、烧伤病人的护理措施。

能够运用护理程序对相关疾病病人进行整体护理；具备线上自主学习的能力。

培育学生探索精神、精益求精的科学精神；无私奉献、大爱无疆的职业精神。

2

1.颅内压增高病人护理；

2.颅脑损伤病人的护理；

1.学会颅脑疾病病人的临床表现、护理措施、健康教育。

2.能正确进行颅脑疾病病人的护理评估、护理诊断及脑室引流技术。

能够运用护理程序对颅脑损伤相关疾病病人进行整体护理。

培育学生探索精神、精益求精的科学精神；无私奉献、大爱无疆的职业精神。

3

1.甲亢病人的护理；

2.甲状腺肿瘤病人的护理。

1.学会甲亢、甲状腺肿瘤病人的临床表现、护理措施、健康教育；

2.能正确进行甲亢、甲状腺肿瘤病人的护理评估、护理诊断、实施护理措施。

能够运用护理程序对甲状腺疾病病人进行整体护理。

培育学生探索精神、精益求精的科学精神；无私奉献、大爱无疆的职业精神。

4

1.乳腺疾病病人的护理；

2.胸部损伤病人的护理；

3.肺癌、食管癌病人的护理

1.学会胸部损伤、乳腺癌、急性乳房炎、肺癌、食管癌病人的临床表现、护理诊断、护理措施、健康指导；

2.能正确进行胸部损伤、乳腺癌、急性乳房炎、肺癌、食管癌病人的护理评估、护理诊断、实施护理措施。

能正确进行乳房触诊及胸腔闭式引流技术。

培育学生探索精神、精益求精的科学精神。

5

1.急性腹膜炎病人的护理；

2.腹外疝病人的护理；

3.胃十二指肠溃疡、胃癌病人的护理；

4.急性阑尾炎病人的护理；

5.肠梗阻、结、直肠癌、直肠肛管疾病、胆道疾病病人的护理。

1.学会常见腹部疾病病人的临床表现、护理诊断、护理措施及健康教育；

2.能正确进行常见腹部疾病病人的护理评估、护理诊断、实施护理措施。

能正确实施胃肠减压护理技术、T型管引流技术。

培养学生无私奉献、大爱无疆的职业精神。。

6

1.周围血管疾病病人的护理。

1.学会下肢静脉曲张病人临床表现、护理诊断、护理措施及健康教育；

2.能正确进行下肢静脉曲张病人的护理评估、护理诊断、实施护理措施

能够运用护理程序对周围血管疾病病人进行整体护理。

培养学生无私奉献、大爱无疆的职业精神。

7

1.泌尿系统损伤病人的护理；

2.泌尿系结石病人护理；

3.泌尿系统肿瘤病人护理；

4.良性前列腺增生病人护理

1.学会常见泌尿系统疾病病人的临床表现、护理诊断、护理措施及健康教育；

2.能正确进行泌尿系统疾病病人护理评估、护理诊断、实施护理措施。

能正确实施膀胱冲洗术。

培育学生无私奉献、大爱无疆的职业精神。

8

1.骨折病人的护理；

2.常见关节脱位病人的护理；

3.骨与关节感染病人的护理；

4.骨肿瘤病人的护理。

1.学会骨折病人临床表现、护理诊断、护理措施及健康教育；

2.能正确进行骨折、关节脱位、关节感染病人的护理评估、护理诊断、实施护理措施

能够运用护理程序对骨与关节疾病病人进行整体护理。

培育学生探索精神、精益求精的科学精神；无私奉献、大爱无疆的职业精神。

开设学期

4

总学时

80

理论授课学时

60

实训学时

20

考核方式

考试

课程类别

R必修课£限选课£任选课

课程目标

通过学习本课程，使学生具备良好的思想道德和一定的科学文化素质，培养学生掌握护理孕产妇及妇科患者的方法，掌握妇产科整体护理等主要知识和技能，具备从事妇产科护理等工作的能力，能够胜任岗位工作。提高学生解决问题的能力、自主学习能力和团队协作能力，树立认真负责的工作态度及团结协作、良好沟通的团队精神。

教学

组织形式

班级授课、分组教学、协作教学、现场教学

教学要求

1.选取岗位工作任务，按照岗位工作流程设计教学内容；

2.教学时应结合学习情境、教学内容及学生特点，灵活运用案例教学法、问题探究法等多种教学方法；

3.充分运用相关的课程教学资源、虚拟教学平台、智能化测评工具等信息化技术手段；

4.将课程思政元素巧妙无声地融入教学内容和活动中；

5.采取过程评价、结果评价和增值评价共同组成的综合评价方式进行课程考核与评价。

序号

教学内容

知识目标

能力目标

素质目标

1

1.女性生殖系统解剖；

2.女性生殖系统生理。

1.掌握女性内外生殖器官的组成和功能；

2.熟悉女性HPO性腺轴。

1.能结合临床案例说出女性生殖系统的型态与结构；

2.能结合临床案例说出女性生殖系统的生理特点与周期变化。

1.形成热爱生命、热爱本职工作的道德情感；

2.形成严谨求实的工作作风和救死扶伤的人道主义精神。

2

1.妊娠发生与早期妊娠诊断；

2.母体变化及症状护理；

3.胎儿发育与中晚期妊娠诊断；

4.产前检查；

5.孕期出血性疾病；

6.早产、过期妊娠、妊高症护理。

1.掌握正常及异常妊娠期妇女的护理评估、护理诊断、护理措施、健康教育；

2.熟悉孕妇常见急、危重病人的急救原则及护理措施；

3.了解异常妊娠的病因、病理、治疗要点、各种辅助检查的临床意义、新进展。

1.能够对正常及异常妊娠期妇女实施病情观察、疾病初步判断及观察治疗效果；

2.能够对正常及异常妊娠期妇女实施整体护理；

3.能够熟练完成产科常用护理操作技术；

4.能够运用批判性思维、沟通与协作能力、循证思维、创新思维发现与解决临床问题。

1.形成热爱生命、热爱本职工作的道德情感；

2.形成严谨求实的工作作风和救死扶伤的人道主义精神；

3.树立良好的心理素质和勇于献身的良好职业道德风尚；

4.形成博大爱心、同理心和高度责任心；

3

1.影响分娩的因素及分娩机制；

2.正常分娩期护理管理；

3.产力、产道、胎位异常；

4.产后出血、子宫破裂。

1.掌握分娩期妇女的护理评估、护理诊断、护理措施、健康教育；

2.熟悉分娩期妇女常见急、危重病人的急救原则及护理措施；

3.了解异常分娩期妇女的病因、病理、治疗要点、各种辅助检查的临床意义、新进展。

1.能够对分娩期妇女实施病情观察、疾病初步判断及观察治疗效果；

2.能够对分娩期妇女实施整体护理；

3.能够熟练完成产科常用护理操作技术；

4.能够运用批判性思维、沟通与协作能力、循证思维、创新思维发现与解决临床问题。

1.形成热爱生命、热爱本职工作的道德情感；

2.形成严谨求实的工作作风和救死扶伤的人道主义精神；

3.树立良好的心理素质和勇于献身的良好职业道德；

4

1.正常产褥期妇女的护理；

2.产褥感染。

1.掌握产褥期妇女的护理评估、护理诊断、护理措施、健康教育；

2.熟悉产褥期妇女常见急、危重病人的急救原则及护理措施；

3.了解异常产褥期妇女的病因、病理、治疗要点、各种辅助检查的临床意义、新进展。

1.能够对产褥期妇女实施病情观察、疾病初步判断及观察治疗效果；

2.能够对产褥期妇女实施整体护理；

3.能够熟练完成产科常用护理操作技术；

4.能够运用批判性思维、沟通与协作能力、循证思维、创新思维发现与解决临床问题。

1.形成热爱生命、热爱本职工作的道德情感；

2.形成严谨求实的工作作风和救死扶伤的人道主义精神；

3.树立良好的心理素质和勇于献身的良好职业道德；

5

1.妇产科检查配合；

2.妇科炎症病人的护理；

3.妇科肿瘤病人的护理；

4.功能失调性子宫出血、子宫脱垂、子宫内膜异位症与子宫腺疾病、闭经的护理。

1.掌握妇科常见疾病患者的护理评估、护理诊断、护理措施、健康教育；

2.熟悉妇科常见急、危重病人的急救原则及护理措施；

3.了解妇科疾病患者的病因、病理、治疗要点、各种辅助检查的临床意义、新进展。

1.能够对妇科患者实施病情观察、疾病初步判断及观察治疗效果；

2.能够对妇科患者实施整体护理；

3.能够熟练完成妇科常用护理操作技术；

4.能够运用批判性思维、沟通与协作能力、循证思维、创新思维发现与解决临床问题。

1.树立良好的心理素质和勇于献身的良好职业道德风尚；

2.形成博大爱心同理心和责任心；

3.形成认真求实、勇于实践、善于钻研的学习态度。

6

1.避孕；

2.绝育；

3.终止妊娠。

1.熟悉计划生育的基本知识、适应症、禁忌症、用物准备和护理措施。

1.能够育龄期妇女实施计划生育指导；

2.能够运用批判性思维、沟通与协作能力、循证思维、创新思维发现与解决临床问题。

1.形成博大爱心、同理心和高度责任心；

2.形成认真求实、勇于实践、善于钻研的学习态度。

开设学期

3

总学时

72

理论授课学时

50

实训学时

22

考核方式

考试

课程类别

R必修课£限选课£任选课

课程目标

通过《儿科护理》的学习，培养学生能够运用护理程序的方法对小儿疾病进行护理，还包括开展优生优育、做好儿童保健和疾病的防治，为减少小儿发病率、降低死亡率，促进儿童身心健康提供综合性、广泛性的护理。同时，引导学生逐步建立临床思维，提高学生解决实际问题的能力，提升自主学习、勇于创新的能力，培养学生的团队协作意识，增强关注儿童健康和自身健康的意识，树立以儿童及家庭为中心的服务理念，助力儿童健康，推进健康中国行动。

教学

组织形式

班级授课、分组教学、协作教学、现场教学

教学要求

1.选取岗位工作任务，按照岗位工作流程设计教学内容；

2.教学时应结合学习情境、教学内容及学生特点，灵活运用案例教学法、问题探究法等多种教学方法；

3.充分运用相关的课程教学资源、虚拟教学平台、智能化测评工具等信息化技术手段；

4.将课程思政元素巧妙无声地融入教学内容和活动中；

5.采取过程评价、结果评价和增值评价共同组成的综合评价方式进行课程考核与评价。

序号

教学内容

知识目标

能力目标

素质目标

1

1.儿科护理概论；

2.生长发育与儿童保健；

3.儿童营养；

4.正常足月儿和早产儿的特点及护理。

1.掌握小儿生长发育、预防保健、营养和喂养指导的专业知识；

2.熟悉社区儿童护理基础知识；小儿年龄分期及各系统解剖生理知识；

3.了解儿科护理发展。

1.能够对小儿生长发育状况进行测量并做出评价。

2.能够进行小儿预防保健咨询和预防接种。

3.能够进行小儿营养与喂养的指导。

1.树立以儿童及家庭为中心的服务理念；

2.强化问题意识和辩证思维；

3.增强团体协作意识，提高沟通交流能力；

4.树立良好的职业道德和严谨规范的职业精神。

2

1.住院患儿的护理；

2.营养障碍性疾病；

3.呼吸、消化、循环、泌尿、造血及神经系统疾病患儿的护理

1.掌握各个疾病护理评估、护理诊断及护理措施；

2.熟悉各个疾病的病因、发病机制；

3.了解各个疾病的解剖生理特点及辅助检查。

1.能运用护理程序的方法为患儿实施整体护理；

2.能为患儿制定个体化的护理方案。

1.树立以儿童及家庭为中心的服务理念；

2.建立正确科学的临床思维；

3.树立风险意识和责任意识，

4.提升人文关怀服务理念。

3

1.婴儿沐浴与抚触；

2.被动操及手指操

3.人工喂养与母乳喂养；

4.温箱使用+光照疗法5.小儿体液平衡特点和液体疗法。

1.掌握各实训的操作步骤及注意事项。

2.熟悉各操作的评估和物品准备；

3.了解各操作的目的。

1.能熟练进行护理技能操作；

2.能及时发现问题，及时应对处理。

1.树立以儿童及家庭为中心的服务理念；

2.培养学生批判性思维和解决问题的能力；

3.提高理解患儿及其家庭的共情能力，提升人文关怀服务能力。

开设学期

4

总学时

48

理论授课学时

28

实训学时

20

考核方式

考试

课程类别

R必修课£限选课£任选课

课程目标

以急救中心、急诊科和重症监护病房为主要岗位，通过学习学生懂救护，能理解各项急救监护技能的原理和目的，伤情判断的临床思维有深度和广度；会救护，能依据病人具体伤情和救护资源实施各种急救和监护，急救与监护的技术操作有速度和效度；敢救护，能针对不同情境担负起护理人员救死扶伤的神圣使命，行为规范与护患沟通的言行举止有温度。学生在学习过程中养成“生命第一”、“时间就是生命”的急救意识；具有面对紧急情况下迅速评估、正确决策和果断实施的综合素质；树立认真负责的工作态度及团结协作、良好沟通的团队精神。

教学

组织形式

班级授课、分组教学、协作教学、现场教学

教学要求

1.选取岗位工作任务，按照岗位工作流程设计教学内容；

2.教学时应结合学习情境、教学内容及学生特点，灵活运用案例教学法、问题探究法等多种教学方法；

3.充分运用相关的课程教学资源、虚拟教学平台、智能化测评工具等信息化技术手段；

4.将课程思政元素巧妙无声地融入教学内容和活动中；

5.采取过程评价、结果评价和增值评价共同组成的综合评价方式进行课程考核与评价。

序号

教学内容

知识目标

能力目标

素质目标

1

1.急救护理学发展史；

2.急救护理工作范畴；

3.急救医疗服务体系

。

知道急救护理学的发展史及急救护理工作范畴。

能说出急救护理工作特点及急救护士的职业要求；能阐述急救医疗服体系的的组成。

初步养成系统的急救意识和急救思维。

2

1.院前急救概述；

2.院前急救护理；

知道院前急救的任务、特点及原则。

具有对院前急救患者进行现场评估、分类、病情观察和现场救护的能力。

能养成临床观察和分析的意识，重视运用临床观察和分析基本方法对急危重症患者实施观察。

3

1.急诊科的设置与任务；

2.急诊科的护理工作。

1.能描述急诊科的设置及任务；

2知道急诊科护理工作的特点、任务及急诊科护理管理。

能运用护理程序方法对急诊病人进行预检分诊，正确接诊病人并进行预检分诊、急诊护理处理。

救护中关心体贴病人，并尊重病人的隐私权。

4

1.ICU的设置与管理；

2.重症监护技术。

1.能说出常见监测指标的正常值及临床意义；

2.知道中心静脉压（CVP）的概念、ICU的设置、模式、人员编制、主要功能及收治对象。

能做好重症病人接诊的各项工作；熟练进行ICU病房的管理及进行常用重症监护技术；能正确使用多功能心电监护仪。

具备ICU护士的基本素质

5

1.心肺脑复苏术；

2.心脏电复律术；

3.人工气道的建立；

4.创伤急救技术。

1.能够说出心脏骤停、心肺脑复苏、基础生命支持的概念；知道心脏骤停的原因、临床表现及类型；能够说出止血、包扎、固定和搬运的常用方法及注意事项；

2.知道建立人工气道、心脏电复律术的适应证、禁忌证及护理要点。

能够熟练进行心肺复苏术、非同步电复律术、外伤止血、包扎、固定和搬运。

具有爱伤观念、评判性思维和团队合作能力。

6

1.中毒概述；

2.有机磷杀虫药中毒与百草枯中毒；

3.镇静催眠药中毒；

4.急性一氧化碳中毒；

5.酒精中毒。

1.能够叙述急性中毒的概念、救护原则；

有机磷农药中毒、一氧化碳中毒、镇静安眠药中毒、急性酒精中毒、急性百草枯中毒的救护要点；

2.知道各种急性中毒的发生机制与护理要点。

能够对中毒患者正确评估，及时判断中毒原因；能熟练运用救护原则对急性中毒进行现场急救及护理。

具有爱伤观念、评判性思维和团队合作能力。

7

1.中暑；

2.淹溺；

3.触电；

4.气管异物

能够说出中暑、淹溺、触电的概念；

叙述中暑、淹溺、触电、气管异物的临床表现及防范措施。

能够对触电、中暑、淹溺、气管异物

病人实施正确的救护。

救护中关心体贴病人，并尊重病人的隐私权。

8

1.灾难事故的现场救护概述；

2.常见灾难事故的现场救护。

能够说出灾难的概念和分类；能够说出简述地震、火灾、水灾、矿难和危险化学品事故的脱险与自救方法。

能够在地震、火灾、水灾、矿难和危险化学品事故的现场进行正确的救护。

具有爱伤观念，救护中关心体贴病人。

护理

实训室

学生进入临床实习、巩固理论知识、训练基本操作技能、培养良好职业素养的重要基地。其建设以临床医院标准化病房为依据，可完成口护、鼻饲、导尿、灌肠等护理专业基本操作；另配有虚拟仿真软统、OSCE考站、实训无线全录播系统、教学一体机等。

虚拟仿真

实训室

通过虚拟仿真的训练操作环境，让学生进行护理关键操作步骤的练习，系统同时记录学生操作过程，训练过程中及结束后可以进行人机交互的回放和分析，从而实现量化的教学、培训和考核等，模块涵盖鼻饲术、导尿术、灌肠术、鼻饲术、注射术、静脉输液、静脉输血等核心技能。

理实一体化教室

利用网络技术帮助学生建立理实一体化的教学环境，解决学校教学与医院脱节问题，将理论学习和实践学习合而为一，加强教学过程中的体验感和互动感，全程构建素质和技能培养构架，从而实现理论、实践一体化，教、学、做一体化。

智慧教室

开展信息化教学模式、教学方式的探索、增值性评价，推动教育教学变革同时有利推进教育新型基础设施建设，丰富数字教育资源和服务供给，探索智慧课堂建设，深化网络学习空间，改进课堂教学模式和学生评价方式，探索泛在、灵活、智能的教育教学新环境建设与应用模式。

必修课（比例88%）151学分

公共基础课

33

670

296

专业基础课

24

412

110

专业核心课

41

706

276

专业拓展课

13

218

94

毕业实习

40

800

800

选修课（比例12%）23学分

公共基础选修课

17

282

78

专业选修课

6

100

40

合计

174

3188

1694

注：实践包含实验、实训、实习